Practoraat Leren in Hybride Leeromgevingen

Het Practoraat ‘Leren in Hybride Leeromgevingen’ van Scalda is een practoraat met de nadruk op onderwijskundige vernieuwing en is in 2020 van start gegaan. Het practoraat fungeert als platform van waaruit, door middel van praktijkgericht onderzoek, expertise wordt samengebracht en ontwikkeld. Het practoraat ‘Leren in Hybride Leeromgevingen’ maakt deel uit van een kennisnetwerk voor hybride leeromgevingen binnen en buiten Scalda.

Het practoraat is vooralsnog een project van vier jaar. Het practoraatsteam bestaat uit een practor en vier docentonderzoekers uit verschillende opleidingsclusters.

Ambitie

Het practoraat ‘Leren in Hybride Leeromgevingen’ heeft, in lijn met de visie van Scalda, de ambitie om nieuwe vormen van hybride leeromgevingen (HLO) te ontwerpen en bestaande hybride leeromgevingen verder pedagogisch en didactisch te versterken. Op eigentijdse en toegankelijke wijze zal zij kennis over hybride leeromgevingen, het leren op de grens van school en praktijk, delen en gebruiken, zodat het bijdraagt aan het onderwijs, de begeleiding, de professionalisering, de onderzoekscultuur en de beleidsontwikkeling.

Het practoraat kent daarvoor drie aandachtsgebieden:

• Ideaaltypische hybride leeromgevingen
• Professionaliseringscultuur en -plan
• Leven lang ontwikkelen en doorstroom vo-mbo-hbo

Practoraat Leren in Hybride Leeromgevingen, juist binnen Scalda

Scalda wil waarde(n)vol en toekomstbestendig onderwijs bieden binnen de Zeeuwse regio en wil onderwijs bieden dat werkelijk betekenis heeft voor haar studenten. Ze wil bouwen aan kwaliteit en innovatie van het onderwijs en de onderwijsondersteuning.

Het  Practoraat Leren in Hybride Leeromgevingen heeft de 1e fase van onderzoeken naar hybride leeromgevingen (HLO’s) binnen Scalda afgerond. De resultaten zijn gebundeld in de rapportage ‘Hybride leeromgevingen in beeld’ en in een aantal video’s: de showcases. De resultaten zullen worden gebruikt in het (door)ontwikkelen van hybride leeromgevingen.

In de rapportage vindt de lezer een beknopte omschrijving van het onderzoek, de resultaten en aanbevelingen van vier (uitgelichte) hybride leeromgevingen.

• Innovision Solutions (IVS)
• Participatielab
• Praktijkroute Economie, Horeca & Toerisme
• Zeeuwse Praktijkroute Ouderenzorg (ZPO)

Bekijk de volledige rapportage

Vervolgonderzoek: Hoe nu verder? Doe je ook mee?

Binnen het practoraat zullen de docent-onderzoekers en de practor werken rondom vraagstukken als: Hoe maken we het leren van de betrokkenen binnen een hybride leeromgeving zichtbaar? Hoe begeleiden we het leren in de hybride leeromgeving en hoe zorgen we ervoor dat álle betrokkenen leren. En waar richt dat leren zich dan op?

Innovision Solutions (IVS)
Bij het ICT-studentenbedrijf Innovision Solutions leren de studenten van de opleiding Software Developer in hun eigen bedrijf, met echte klanten en echte opdrachten. Dit is vastgelegd in een showcase: Showcase Innovision Solutions (IVS)

De onderzoeksresultaten Software Development en Mediavormgever

Participatielab
De leerroutes binnen Participatielab zijn een combinatie van werken en leren. Er wordt gewerkt met een arbeidsontwikkelmethodiek waarmee de student leert door te ‘doen’. De praktijkopdrachten die uitgevoerd moeten worden zijn afgestemd op de wensen van het bedrijfsleven. Dankzij extra begeleiding door coaches, docenten en werkbegeleiders op de werkleerlocaties voorziet Participatielab in de persoonlijke ontwikkeling en beroepsontwikkeling die leiden tot deelname op de arbeidsmarkt. In de showcase is te zien hoe dit in de praktijk werkt: Showcase Participatielab

De onderzoeksresultaten Participatielab

Praktijkroute Economie, Horeca & Toerisme
De praktijkroute Economie, Horeca & Toerisme realiseert de beoogde hybride leeromgeving, waarin sterk onderwijs in de praktijk samen met het werkveld gerealiseerd wordt. Docenten en studenten ervaren deze leeromgeving als een stimulerende leeromgeving. Deze leeromgeving is met name stimulerend voor studenten die vraaggestuurd en individueel onderwijs als intrinsiek motiverend ervaren en daarbij beschikken over voldoende zelfsturend vermogen (eigenaarschap) voor het onderzoekend leren. In de showcase is te zien hoe dit in de praktijk werkt: Showcase Praktijkroute

De onderzoeksresultaten Praktijkroute

Zeeuwse Praktijkroute Ouderenzorg (ZPO)
De Zeeuwse Praktijkroute Ouderenzorg bestaat uit hybride leeromgevingen in de praktijk van de zorginstellingen van zeven zorgaanbieders. De hele opleiding vindt plaats in de zorginstelling en leidt tot een dubbele kwalificatie. Het onderzoekend en ervaringsgericht leren wordt gerealiseerd in een sterke samenwerking tussen de schoolen zorginstelling. Alle betrokkenen ervaren het leren als betekenisvol.

De onderzoeksresultaten ZPO

Nog meer hybride leeromgevingen bekijken?

 Bekijk hier de leeromgevingen van de opleiding Bakkerij, VeVa (Logisitiek) en het Laboratorium.

• Showcase Bakkerij
• Showcase Veva (Logistiek)
• Showcase Laboratorium

Contact met het practoraat

Het practoraat Leren in hybride leeromgevingen bestaat uit een practor:

• Petra Poelmans ([email protected])

En zes docent-onderzoekers:

• Annette Soeting ([email protected])
• Ineke Dekker ([email protected])
• Martijn Broers ([email protected])
• Roel van Rooijen ([email protected])
• Mark Meeuwisse ([email protected])
• Monique Hoogersteeger ([email protected])