Practoraat Leren in Hybride Leeromgevingen
Het Practoraat ‘Leren in Hybride Leeromgevingen’ van Scalda is een practoraat met de nadruk op onderwijskundige vernieuwing, wat vooral intern gericht is en in 2020 van start is gegaan. Het practoraat fungeert als platform van waaruit, door middel van praktijkgericht onderzoek, expertise wordt samengebracht en ontwikkeld. Het practoraat maakt deel uit van een kennisnetwerk voor hybride leeromgevingen binnen en buiten Scalda.
Wat is een hybride leeromgeving?
In een hybride leeromgeving (HLO) worden de werelden van het leren (school) en de wereld van de beroepspraktijk (werk) zo goed mogelijk met elkaar verweven. Een HLO is een leeromgeving waarin studenten, docenten en werkveld samen leren en samen werken aan echte opdrachten en vraagstukken. Vanuit de literatuur worden er, voor de mate van hybriditeit, drie typen hybride leeromgevingen (afstemming, incorporatie en hybridisering) aangegeven die in een continuüm tussen school en werk worden geplaatst: in de school, in de beroepspraktijk of opgezet als leeromgeving buiten de school.
Showcases
Ter inspiratie zijn een aantal showcases (video’s) van verschillende type hybride leeromgevingen van Scalda gemaakt, waarin de vier ontwerpelementen worden belicht: ruimte (waar wordt geleerd?), materiaal (waarmee wordt geleerd?), tijd (wanneer wordt geleerd?) en rollen (met wie wordt geleerd?).
- Showcase Innovision Solutions: Bekijk showcase
- Showcase Participatielab: Bekijk showcase
- Showcase Prakijkroute Economie, Horeca & Toerisme: Bekijk showcase
- Showcase Brood & Banket: Bekijk showcase
- Showcase Praktijkleerroute CIOS: Bekijk showcase
- Showcase Laboratoriumtechniek: Bekijk showcase
- Showcase Veva Logistiek: Bekijk showcase
Ambitie
Het practoraat ‘Leren in Hybride Leeromgevingen’ heeft, in lijn met de visie van Scalda, de ambitie om nieuwe vormen van hybride leeromgevingen te ontwerpen en bestaande hybride leeromgevingen verder pedagogisch en didactisch te versterken. Op eigentijdse en toegankelijke wijze zal zij kennis over hybride leeromgevingen, het leren op de grens van school en praktijk, delen en gebruiken, zodat het bijdraagt aan de ontwikkeling van studenten, docenten en werkveld.
Het practoraat kent daarvoor drie aandachtsgebieden:
- Ideaaltypische hybride leeromgevingen
- Professionaliseringscultuur en -plan
- Leven lang ontwikkelen en doorstroom vo-mbo-hbo
Onderzoeken
Binnen het practoraat wordt gewerkt rondom vraagstukken als: Hoe maken we het leren van de betrokkenen binnen een hybride leeromgeving zichtbaar? Hoe begeleiden we het leren in de hybride leeromgeving, wat is daarvoor nodig en hoe zorgen we ervoor dat álle betrokkenen leren. En waar richt dat leren zich dan op? Het practoraat kent daarbij vijf onderzoekslijnen. Per onderzoekslijn publiceren we hier de rapportages en de bijpassende praktische tools.
Onderwijsontwerp
Het Practoraat onderzoekt hoe het onderwijs van hybride leeromgevingen ontworpen wordt en op welke wijze je dat het beste zou kunnen aanpakken.
Rapportages
- Rapportage onderzoek Hybride leeromgevingen in beeld: Download rapportage
- Infographic onderzoek Hybride leeromgevingen in beeld: Download Infographic
Tools
Tools zijn in ontwikkeling.
Competenties
Het practoraat onderzoekt welke competenties mbo-docenten en werkveldbegeleiders in hybride leeromgevingen nodig hebben.
Rapportages
- Rapportage onderzoek mbo-docenten en werkveldbegeleiders in hybride leeromgevingen: Download rapportage
- Infographic onderzoek mbo-docenten en werkveldbegeleiders in hybride leeromgevingen: Download infographic
- Explainer onderzoek MBO-docenten en werkveldbegeleiders in hybride leeromgevingen: Bekijk explainer
Tools
Tools zijn in ontwikkeling.
Professionaliseren
Het practoraat onderzoekt welke professionalisering van docenten en werkbegeleiders voor hybride leeromgevingen ingezet kan worden, een meerwaarde kan zijn.
Rapportages
Rapportages zijn in ontwikkeling.
Tools
Tools zijn in ontwikkeling.
Toetsing
Het practoraat onderzoekt welke wijze/vormen van toetsing binnen hybride leeromgevingen ingezet worden/nodig zijn om het leren van studenten zichtbaar te maken.
Rapportages
Rapportages zijn in ontwikkeling.
Tools
Tools zijn in ontwikkeling.
Beroepsgerichte didactiek
Het practoraat onderzoekt de beroepsgerichte didactiek van onderwijsgerichte activiteiten voor hybride leeromgevingen.
Rapportages
Rapportages zijn in ontwikkeling.
Tools
Tools zijn in ontwikkeling.
Publicaties
- Poelmans P. (2023, April).
Artikel vakblad Profiel: Escape room als onderzoeksmiddel, Terneuzen - Dekker I., Poelmans P. en van Rooijen R. (2023, Maart).
Artikel vakblad Profiel: Kwaliteit in hybride leeromgevingen, Terneuzen - Soeting A. (2021, December).
Artikel vakblad Profiel: Aan de slag met hybride leeromgevingen, Terneuzen
Contact met het practoraat
Het practoraat Leren in hybride leeromgevingen bestaat uit een practor:
- Petra Poelmans ([email protected])
En vijf docent-onderzoekers:
- Annette Soeting ([email protected])
- Ineke Dekker ([email protected])
- Martijn Broers ([email protected])
- Mark Meeuwisse ([email protected])
- Monique Hoogesteger ([email protected])
-
Mijn ambitie is om onderzoek in ons onderwijs te integreren, de onderwijskwaliteit te versterken en het onderwijs praktijkgerichter, vraaggerichter en actueler in te richten.
Annette SoetingDocent-onderzoeker practoraat -
Een krachtige verbinding tussen onderzoek en ons onderwijs vind ik belangrijk. Mijn ambitie is om onderzoek toegankelijk en bruikbaar te maken voor collega’s.
Mark MeeuwisseDoncent-onderzoeker Practoraat -
Een goede onderwijsontwikkeling wordt gedragen door onderzoek en sterke docentprofessionalisering. Ik draag daar als docent-onderzoeker graag aan bij.
Ineke DekkerDocent-onderzoeker practoraat -
Inspelen op complexe en dynamische situaties vereist begrip van hoe het werkt: de onderliggende logica. Er is dan niets zo praktisch als een goede theorie (vrij naar Kurt Lewin).
Martijn BroersDocent-onderzoeker practoraat